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益阳市依托三大阵地 筑牢德育根基

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教育工作情况专刊 〔2020 〕第6期

(总第96期)

省委教育工作领导小组秘书组编
2020年1月10日


益阳市依托三大阵地 筑牢德育根基

近年来,益阳市教育系统高度重视未成年人思想道德建设工作,通过不断探索中小学德育工作新机制、新载体和新方法,进一步增强了工作针对性与实效性,取得了丰硕成果。近三年该市未成年人思想道德建设工作在全国文明城市年度测评中均获95分以上高分,在全国100个参评的地级城市中位居前十,在全省5个城市中位列第一。

一、突出学校教育主体作用,提高道德认知水平

通过充分发挥学校主渠道和课堂教学主阵地作用,创新工作方式,抓实德育课堂。一是加快德育课程建设。以课堂教学为基础,各中小学将德育教育与学科教育有机融合,注重在课堂教学中润物无声地向学生渗透德育教育,鼓励教师充分发掘学科德育资源,积极开发校本德育课程。近年来德育课堂成果丰硕,市迎宾小学获“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”称号,南县玉潭学校德育课程入选“全国中小学德育工作优秀案例”。二是注重优秀文化传承。全市中小学校将经典诵读与爱国主义教育相结合,与语文、历史和思想品德课相结合,与校园文化相结合,通过分类分层开展诵读评比活动,充分发挥经典诵读在德育教育中的积极作用,不断提升学生人文素质和道德素养。市华德博才学校荣获“全国未成年人思想道德建设先进单位”“全球经典诵读大会特等奖”。三是丰富校园文化生活。以综合实践活动课、主题班会为载体,广泛开展“少年传承中华传统美德”“传统文化进校园”活动,营造和谐、文明、向上的学校文化氛围,进一步端正学生品行,陶冶学生情操,提升学生修养。市一中、市龙洲小学被评为“全国文明校园”,南县一中等13所学校被评为“湖南省生态文明示范校园”。四是推进心理健康教育。全市中小学校均开设了心理健康课程,建立心理指导咨询室,配备专职或兼职心理健康教育教师。市一中、益师艺术实验学校被评为“湖南省心理健康教育示范学校”。市中小学心理健康教育协会组织30多名心理健康专家,不定期走进校园开展未成年人心理健康教育讲座,面向以德育干部、班主任为主的德育团队举办心理健康普及培训班,全面提高中小学心理健康教育水平。各学校积极发动老师们开展心理健康知识培训,报考心理健康资格证书,打造专业辅导团队。

二、突出家庭教育基础作用,助力道德情感养成

全面强化家校互动,在情感培养中,提升中小学生思想道德水平。一是以体验促养成。各地各校按照“活动—体验—内化—评价”过程,开展以团队精神、法纪观念、仁爱感恩、责任担当等为主题的体验活动,让学生从认知、体验到实践,感悟做人的基本道理,再内化为做事的行为习惯。二是以送课转观念。市教育局关工委组织的60多人的专业讲师团队,由不同领域不同行业的专家组成,每月组队深入中心学校开展送教上门活动,将家长请到学校,听专家讲授家教经验与育人方法。各学校均不时开展亲子活动,为留守儿童提供与父母对话沟通的机会,加深亲情融合,实现家校共育,针对家庭教育中的突出问题进行讲座交流,引导家长树立正确的家庭教育观念。三是以家访强联系。全市中小学教师进家走访率达100%,通过了解学生家境和校外表现,联合家长有针对性开展个性化教育。目前各级各类学校高度重视,积极实施开展,形成了良好的家校共育氛围,进一步强化了学校教育与家庭教育联系。

三、突出社会教育引领作用,强化道德实践能力

按照中小学德育工作的要求和年度德育工作要点,全面开展实践活动。一是厚植文明理念。结合全国文明城市创建,开展“文明礼仪进校园、进家庭、进社会”道德实践活动。把社会主义核心价值体系的要求转化为易懂、易记、易于遵循的通俗表达和行为准则,融入德育常规养成教育中,开展社会主义核心价值观大背诵,让学生入心入脑,时刻规范行为举止,有效提升学生的文明素养。二是开展主题活动。按照德育工作要求,按月开展主题活动。2019年在全市开展了爱国情怀主题德育活动,举行了中小学“学习新思想,做好接班人”“我和我的祖国”主题阅读演讲比赛,激发中小学生的爱国情怀的同时,从德智体美劳各方面加强未成年人综合素质培养。印发《关于组织全市中小学生开展社会义工活动的通知》,号召全市中小学利用课余时间和假期开展志愿服务活动。积极争取彩票公益金,已建成乡村学校少年宫96个,拓展了学生综合实践活动场地,并把活动开展情况纳入了学生综合素质评价指标体系。三是完善评价机制。开展学生综合素质评价工作,建立学生日常行为记录档案和评价体系,将德育评价作为学生评优、评先和毕业、升学的重要依据,将综合素质评价等级纳入中招内容。同时,制定《益阳市普通中小学德育工作考评细则》,开展德育工作年度考评,并纳入对区县(市)教育教学工作考评中,形成了责任明确、层层考评的德育工作格局

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